Домашние задания.

пиши сюда, нам тоже полезно покумекать

если у него осталось это страшное предыдущее задание, то скопирну

если сумма двух натуральных чисел равна 45, то одно из этих чисел обязательно меньше, чем:
а)5
б)18
в)20
г)22
д)23

-------------------
мне кажется, что все варианты подходят

это одна из задач конкурса "Кенгуру" для 5 класса на оценку "3".

Последний вариант

почему только д) ?
если а), то сумма может быть 4+41
если б), то сумма может быть 17+28
если в), то сумма может быть 19+26
если г), то сумма может быть 21+24

это же всё натуральные числа, и они в сумме дают 45. вообще не понимаю это задание.

Ключевое слово здесь - обязательно.

23+22 - максимальные числа

где вы раньше были когда у меня математика не получалась
а мама ругалась

Стеша пишет:

Ключевое слово здесь - обязательно.

23+22 - максимальные числа

"обязательно" ...это не раскрывает всех условий задачи...

там ничего нет в условии про максимальные числа

Я очень плохо умею объяснять :(

меня вот это бесит, почему современные задачи как хошь, так и расшифровывай. математика - это ж не литература.
че они хотели спросить этим заданием? я б их всех покусала б.

Стеша. спасибо! Мы отметили вариант д)

В математике, например, есть понятия "необходимо" и "достаточно". И это не литература

мне кажется, что задача должна быть сформулирована без двусмысленностей. все должно быть четко и ясно.

одна МАМА написала в своем блоге, что сын у нее во втором классе носит 2-ки и замечания постоянные, забывчив и рассеян, няня вроде бы помогает ему в домашках, а самой маме некогда, она мама-одиночка, и домой она приходит последнее время 21,30 у мальчика помимо плавания, еще занятия музыкой и выступления......


как тяжело бедным детям уже во втором классе....

Ляля, той маме нужно ходить в школу постоянно и выяснять за что двойки, за что замечания, не исполнять свои родительские функции формально, а быть на связи со школой постоянно.

...моему за открытку к 23 февраля поставили "2" - не успел раскрасить. блять! я хотела пойти и надавать училке по башке!
....но мы пойдем другим путем - мы срисуем Кандинского и принесем ей в качестве открытки на 8 марта!
если не поймет намека, то придет наш папа в школу, потом я, и будем разговаривать об искусствах. я это могу.

Она пишет, вернее, она так считает, что плохие оценки за безобразное письмо, ну и ошибок много, конечно...она выставила парочку фоток его письма, покажу сейчас

ему надо прописи продолжать писать,видимо, маловато уделяли внимания этому в 5-6 лет (у нас в этом возрасте много заданий по прописям), и стараться исправиться.

двойками и замечаниями тут не исправишь, очень жаль, что такая училка им попалась.

маме надо ходить и разбираться с учительницей, не оставляя каждую двойку без внимания. чтобы та объясняла ей, как так вышло, что во 2-ом классе такие претензии к ребенку. возмжно, учительнице просто надоест терроризировать ребенка, потому что когда за каждую "2" нужно держать ответ перед родителями, это заставляет учителей задуматься.

да, и еще, у нас нормальные учителя начальных классов в таких случаях, когда необходимо по их мнению ставить "2",
ставят "См" - то есть "смотрела, проверила, но оценки нет". То есть ребенок не наказывается плохой оценкой, но и хороших не получает. И родителям объясняют как исправить текущее положение.

хотя я нашу систему образования считаю мерзкой, заточенной на то, чтобы убить в ребенке индивидуальность, особенно в начальной школе.

Пишет, что летом они писали прописи повторно за 1 класс и на каникулах пройденное за 2, так что интересно, что многие мамы комментируют это письмо "мой еще хуже пишет " или "узнаю пичерк своего"

я все равно поддерживаю нашу систему, что дети у нас пишут с 1 по 2 класс первое полугодие простым карандашом, у них есть возможность стереть, переписать, и общий вид письма от этого становится чище....
а во втором полугодии дети переходят на перо, тут заметно ухудшение письма, но опять же тушь легко стирается и можно писать по-новому....

Иркин пишет:

да, и еще, у нас нормальные учителя начальных классов в таких случаях, когда необходимо по их мнению ставить "2",
ставят "См" - то есть "смотрела, проверила, но оценки нет". То есть ребенок не наказывается плохой оценкой, но и хороших не получает. И родителям объясняют как исправить текущее положение.

хотя я нашу систему образования считаю мерзкой, заточенной на то, чтобы убить в ребенке индивидуальность, особенно в начальной школе.

да, я помню эти См, у нас даже уже в старших классах их отличникам ставили и я помню, баловалась, когда мне лень было тетрадки проверять

и еще, как-то Стеша писала о племяннице, которая безграмотно пишет, многие на форуме отсоветовали Стешу указать на ошибки девочки, девчонки, ну вот честно, может лучше родственник тебя исправит, чем чужой человек?

некоторые посты в сетевых сетях невозможно читать, а комментарии вообще!


я понимаю, на форуме у нас я сама делаю ошибки, я их вижу даже, ну думаю, ладно, тут все свои, и понятно, что не совсем безграмотные тут сидим, но всякого рода комменты на весь мир, так сказать, написать "спосибо мая хорошая я соскучилась" или одна подписывает фотографию мужа, который сидит с кроссвордом в руках "ну вот апять кросфорт" (оригинал взят с комментов на одноклассниках) становится страшно

Ляль, у нас еще есть такая практика в школах, куда очень много желающих - это разные гимназии и школы с уклоном; так вот, отсев детей идет уже в начальной школе - "не так пишешь", "не так отвечаешь". И ребенка начинают прессинговать оценками. Результат - под конец начальной школы нежелательные дети покидают эту школу с тройками по всем предметам. Твой знакомой, у которой уже во 2 классе двоечник растет, надо иметь это в виду, и либо сразу подыскивать новую школу, либо наводить контакты с этой учительницей: ходить в школу после каждой двойки, провожая утром ребенка в школу спрашивать "Марь Васильна, как мой-то? Как ведет себя, как сидит на уроках, что отвечает? Как ваше ощущение от него?" И если у учителя какие-то претензии, то спрашивать, как ее претензии исправить, обещать работать над этим (и действительно работать). А по поводу двоек - объяснить ей (учительнице), что мой ребенок очень расстроен и я не знаю как после двоек его мотивировать к учебе.
даже ледяное сердце растает.

а у нас, Ир, не любят учителя надоедлевых мамок многим прямо так и отрезают, у вас ко мне вопросы, давайте назначим время для разговора, но никаких разговоров между дверьми, то есть наши мамы, разбалованные разговорами в садах, в садах мы просто обязаны в дверях разговаривать, начинают ту же тактику в школе, на что учителя негативно реагируют..... но если ребенок нашкодил в школе, то обязательно писульку подсунут, а если скатывается ребенок на двойки, бьют тревогу и отправляют ребенка после уроков на дополнительные уроки, у нас это даже в расписании стоит, 5-6 урок, учителя даже разрешения не спрашивают, а просто ставят в известность, такое даже у хороших учеников, моя Мари как-то не поняла одну тему, учительница сразу же ее на одно дополнительное задание, так не случилось пробела....


но опять-таки повторюсь: наши учителя другой позиции - чем меньше спрашиваешь, Но регулярно посещаешь собрания, учавствуешь в деятельности школы, класса ( там можно и про ребзя спросить ) , регулярно домашки выполняешь, вовремя сдаешь деньги или ответы на писульки, тем лучше.... таким образом можно проявлять заинтересованность родителя

ну причем здесь как у вас, я же писала про того мальчика, и про ту ситуацию. ребенка того конкретного, не абстрактного же жалко, ёлы-палы...
Ляля, включи логику!

у вас в начальной школе 6-летним детям допустимо вляпать два, перечеркнув страницу детских писанин? я думаю, что у вас учитель прежде чем так поступить сначала подумал бы. потому что, скорее всего, все формальные инстанции, куда можно обратиться с конкретной жалобой на притеснения от учителя, среагировали бы быстро.

у нас это затруднительно, поэтому вся надежда только на личный контакт. но я думаю, что скоро прикроют лавочку прямого доступа к учителю, так как число иммигрантов стремительно растет.

если известна часть числа, то нужно разделить на числитель и умножить на знаменатель?


например: известно чему равно 5/12, чтобы найти целое мы известное число делим на 5 и умножаем на 12?

сегодня было задание перевести из десятичной системы исчисления в двоичную

в обчим, я нашла таблицу перевода и перевела...а как делением не помню уже (и не хочу вспоминать )